Conrad van Pruijssen schreef op maandag 11 augustus 2008, 15:25:


Super dat je het ook in belgië wilt doen, ik kan dan alvast naar al men mede afgestuudeerde mensen mailen als je een datum hebt, alsook naar men docenten pedagogiek. Zij kunnen er denk ik ook nog uit leren!! Dan ken ik ook nog mensen uit een andere school met die studierichting waarnaar ik ook mailen
(http://www.ond.vlaanderen.be/ miss mailen dat het op deze site kan staan, daar kijken heel veel leerkachten, directeuren enzo naar, of ze dit gaan willen doen weet ik niet, maar het kan..), of eens op de site van klasse kijken?

Verder uit eigen ervaring geleerd, wij werden als staigairs erop gehamerd dat het goed moest zijn, dat we moesten presteren, velen kozen dan soms voor de snelle methode van straffen, want dan was in hun ogen het probleem direct opgelost. Positief bekrachtigen vraag ook al inlevingsvermogen in de andere, als je bijvoorbeeld op een moment een verhaal leest en je merkt dat ze eigenlijk niet geïntresseerd zijn, dan moet je er als leekracht al kunnen aan toegeven om het bijvoorbeeld stop te zetten, dat de hele tijd te roepen op de kinderen dat ze moeten zwijgen. Maar wat doe je dan als er net op dat moment een docent komt kijken naar je?? Even zeggen van we vertellen het wel de volgende dag, als ze terug aandachtig zijn?? Neen, want dat kan een onvoldoende opleveren...
soms zit het onderwijs echt verkeerd in elkaar. Te beginnen met de manier waarop wij opgeleerd zijn. Ik vond het jammer dat het niet zo heel veel gezegd werd wat men kan bereiken met positieve bekrachtiging. Maar sommige problemen vanuit thuissituatie kunnen we ook niet oplossen...
Charlot

Ooit een prachtig manier van opvoeden gezien in Nederland,
ze zocht dus altijd naar iets positiefs in plaats naar iets negatiefs.
Bijvoorbeeld, een kind dat wil proberen rechtstaan, maar twijfelde, de leerkacht zei, super van jou dat je blijft zitten.
Terwijl moest men gezegd hebben, "zit neer!", zou het al een volledig ander gevoel gegeven hebben bij het kind.
Zo ging ze met haar kinderen om. Het waren wel kinderen met een beperking, maar dat maakt geen verschil.
Alleen moest men nu zo'n leerkracht in het onderwijs hier zetten, zouden sommigen raar opkijken. Jammer toch!!!

al je een datum weet dan mail ik wel rond

charlot van r schreef op maandag 11 augustus 2008, 16:08:


Wij hebben ooit zelf een middelbare school opgericht, alle leerlingen zijn bijzonder zelfstandige denkende creatieve mensen geworden. Er was veel tijd voor ook andere vakken dan denken met het "hoofd" ook toneel, muziek, creativiteit, land en tuinbouw hadden hun plek. Om hun eindreis te verdien hadden de kinderen zelf een kantine die ze zelf reilden en zeilden, traden op andere scholen op met toneelstukken en cabaret etc. Alle kinderen hebben talenten en dat moet je stimuleren. Op de lagere school was dat ook al erg leuk, leg maar eens uit wat een meter is. Alle kinderen hebben een meetlat gemaakt en zijn het station op gaan meten. Natuurlijk waren er veel verschillende uitkomsten want de ene meter was langer dan de andere Toen is de afspraak gemaakt dat een meter ook een meter is en verdomd het station was toen bij iedereen even groot

charlot van r schreef op maandag 11 augustus 2008, 16:08:


Charlot ! super - echt goed dat Conrad dit initiatief nu op PN heeft gezet. Ik geloof dat PNmensen super gemotiveerde mensen zijn!! :))
Klascement.be = als meer mensen daar reageren ... ik heb er een aankondiging gezet...onder zoekkopjes.. motiveren verbinding belonen positief
Kijk maar of je het vindt.. reacties kunnen het onder de aandacht brengen!
"the power of reinforcement van Flora" is heel goed over het onderwerp.- vooral ook als mensen het principe van belonen willen ondergraven...heb je onderzoek. Al hoeven ze alleen maar te kijken hoe het werkt!
Myriam